Je commence toujours par identifier les points qui ne sont pas acquis, car une bonne compréhension des bases est essentielle pour progresser. Une fois les fondamentaux bien maîtrisés, nous passons à des exercices plus variés et complexes, pour renforcer les acquis et développer les réflexes de raisonnement.
Je peux aussi accompagner l’élève dans ses devoirs, ses révisions et la préparation des contrôles ou examens. Mon objectif est d’aider chacun à prendre confiance en ses capacités et à progresser à son rythme.
Ma description :
Titulaire d’un bac scientifique (mention Très Bien, spécialité physique-chimie), j’ai poursuivi avec une licence de physique-chimie, que j’ai terminée major de promo. Je suis actuellement en master de chimie avec l’objectif de devenir professeure de physique-chimie.
J’ai déjà accompagné plusieurs élèves du collège au lycée (4e, 3e, seconde, terminale ST2S) en physique-chimie et en mathématiques.
J’ai également effectué un stage en lycée qui a confirmé mon envie d’enseigner : j’y ai appris énormément sur la pédagogie et la transmission des savoirs. Enseigner a toujours été une passion pour moi, et j’aime particulièrement aider les élèves à gagner en confiance et en autonomie.
Je commence toujours par identifier les points qui ne sont pas acquis, car une bonne compréhension des bases est essentielle pour progresser. Une fois les fondamentaux bien maîtrisés, nous passons à des exercices plus variés et complexes, pour renforcer les acquis et développer les réflexes de raisonnement.
Je peux aussi accompagner l’élève dans ses devoirs, ses révisions et la préparation des contrôles ou examens. Mon objectif est d’aider chacun à prendre confiance en ses capacités et à progresser à son rythme.
Je commence toujours par identifier les points qui ne sont pas acquis, car une bonne compréhension des bases est essentielle pour progresser. Une fois les fondamentaux bien maîtrisés, nous passons à des exercices plus variés et complexes, pour renforcer les acquis et développer les réflexes de raisonnement.
Je peux aussi accompagner l’élève dans...
Je commence toujours par identifier les points qui ne sont pas acquis, car une bonne compréhension des bases est essentielle pour progresser. Une fois les fondamentaux bien maîtrisés, nous passons à des exercices plus variés et complexes, pour renforcer les acquis et développer les réflexes de raisonnement.
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