Marin L.

Je m’appelle Marin, je suis élève ingénieur à l’École des Ponts et Chaussées. Je suis passionné par les sciences et par leurs applications concrètes, de l’énergie à la modélisation mathématique. Je donne des cours particuliers de Mathématiques et de Physique depuis plus de 3 ans, du lycée à la classe préparatoire scientifique. J’ai accompagné une trentaine d’élèves, en difficulté comme en recherche de perfectionnement.
Nous reprenons le cours ensemble en insistant sur les points d’incompréhension, puis nous enchaînons des exercices d’application et d’entraînement de difficulté croissante. Après chaque séance, je laisse des exercices et des sujets de DS. J’envoie les corrigés quelques jours plus tard, car l’objectif est que l’élève cherche vraiment, et l’on sait tous qu’avec la correction sous les yeux, on cherche moins. Si une question surgit en retravaillant, je reste disponible.
À la fin de chaque séance, nous faisons le point sur les progrès réalisés : voir qu’il avance est la meilleure façon de redonner confiance à un élève.

Je m’appelle Marin, je suis élève ingénieur à l’École des Ponts et Chaussées. Je suis passionné par les sciences et par leurs applications concrètes, de l’énergie à la modélisation mathématique. Je donne des cours particuliers de Mathématiques et de Physique depuis plus de 3 ans, du lycée à la classe préparatoire scientifique. J’ai accompagné une trentaine d’élèves, en difficulté comme en recherche de perfectionnement.
Nous reprenons le cours ensemble en insistant sur les points d’incompréhension, puis nous enchaînons des exercices d’application et d’entraînement de difficulté croissante. Après chaque séance, je laisse des exercices et des sujets de DS. J’envoie les corrigés quelques jours plus tard, car l’objectif est que l’élève cherche vraiment, et l’on sait tous qu’avec la correction sous les yeux, on cherche moins. Si une question surgit en retravaillant, je reste disponible.
À la fin de chaque séance, nous faisons le point sur les progrès réalisés : voir qu’il avance est la meilleure façon de redonner confiance à un élève.